課程資訊
課程名稱
景觀學
Landscape Architecture 
開課學期
112-2 
授課對象
生物資源暨農學院  園藝暨景觀學系  
授課教師
陳惠美 
課號
HORT2008 
課程識別碼
608 28100 
班次
 
學分
2.0 
全/半年
半年 
必/選修
必修 
上課時間
星期四3,4(10:20~12:10) 
上課地點
造園館R102 
備註
景觀群必修。
總人數上限:35人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

1. 景觀專業與發展
(1) 景觀專業範疇:景觀之意義、景觀專業之範疇
(2) 景觀歷史演變:人類發展與景觀歷史變遷;中外景觀建築風格
2. 環境組成與經營
(1) 自然環境:生態系統、土地(侵蝕、挖填、取坑採礦、開渠挖泥、廢堆衛生填方、恢復更新、景觀保護)、氣候(氣象、季節、空氣品質、氣候變遷)、水(高地水源、溪流、池塘、淡水沼澤、湖泊水庫、河流水道、潮汐、海洋、水的管理)、植物(植被種類、演替)、動物;涉及議題(氣候變遷、自然棲地減少、物種消失…)
(2) 人為環境:都市(高樓建物、道路交通設施、廣告招牌、視域窄)、鄉村(房舍、農田、水圳溝渠、視域開闊);涉及議題(人類需求、文化多樣性、都市擴張…)
3. 景觀專業涉及面向
(1) 生態永續:生態永續之意義、相關理論(生物多樣性、景觀生態學、GIS應用)、經典著作之啟發;生態導向之設計(國家公園、海岸、濕地、山岳)、經典案例之學思。
(2) 人類需求:人類需求與環境心理、相關理論(藝術美學、景觀偏好、景觀療癒、行為地理學、環境心理學、觀光休閒心理學)、經典著作之啟發;需求導向之設計(工作、教育、交通、購物、休閒、療癒)、經典案例之學思。
(3) 文化延續:文化保存之意涵、經典著作之啟發、相關理論(人類文化襲產保護、古蹟保存、歷史空間再利用);文化導向之設計(保護、保存、重建、再利用) ;經典案例之學思。
4. 景觀專業實務
(1) 基本理念:設計哲學、設計目的、適宜應發展、環境行為研究、系統性思考(左腦與右腦並用)
(2) 工具與製圖:手繪圖與電腦繪圖;草稿與完稿;各種景觀製圖表現
(3) 設計程序:基地分析(自然、人文)、方案構思(景觀研究)、適宜性分析、空間配置、細部設計、估價、施工、維護管理
(4) 設計原則:如何學習設計(空間感知,平面、立面與實體空間之聯動思考);設計原則(視覺美感、使用功能);設計形式(自然、幾何);空間量體與結構;交通動線
(5) 團隊合作:團隊組成、團隊學習、職權與合作、團隊環境、領導與紀律、團隊溝通
5. 景觀元素設計
(1) 植栽設計。
(2) 設施設計。
6. 景觀尺度與空間規劃設計
(1) 視覺尺度:
a.空間類型:景觀細部(1:10~1:50)、庭園與住宅(1:50~1:200)、鄰里公園與街區(1:200~1:500);
b.景觀設計:設計分析、使用機能、視覺關係、形式內容、動線計畫、空間界定、材質選用、環境維護
(2) 非視覺尺度:
a.空間類型:都市公園與社區(1:500~1:1,000)、都市計劃(1:1,000~1:3,000)遊憩區(1:1,000~1:5,000)、國家公園(1:5,000~1:20,000)與、國土計畫(1:500,000)、全球(1:40,000,000)。
b.景觀規劃:議題分析(環境危機、人口資源、保與開發、價值判斷、景觀規劃與政策)、規劃內容、基地分析、基地發展構想、土地使用分區配置、經營管理、環境影響評估
7. 景觀未來變遷之發展
(1) 景觀未來變遷可能趨勢與影響因素
(2) 新發展、新思維、新科技之加入? 

課程目標
本課程旨在介紹景觀學之概念,讓學生瞭解景觀之意涵及其對人類發展的重要,引領學生理解景觀專業的基礎知識、不同尺度的空間樣貌、規劃設計執行方法。同時,透過案例的介紹與分析,加深學生對於景觀的概念與認知;並本介紹與景觀建築師工作實踐之各種景觀類型,以及各種發展與表達設計方案之技巧。 
課程要求
 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
另約時間 備註: 請先透過Email與老師預約時間 
指定閱讀
 
參考書目
1. 參考用書
(1) 林靜娟、邱麗蓉譯。Laurie, M.著(2006)。景觀建築概論(An Introduction to Landscape Architecture)。臺北:田園城市文化事業有限公司。
(2) 李麗雪譯。VanDerZanden, A. M. & Rodie, S. N.著(2012)。景觀設計—原理與應用(Landscape Desing: Theory and Application)。臺北:新加坡商聖智學習亞洲私人有限公司臺灣分公司。
(3) Murphy, M. D. (2005). Landscape Architecture Theory: An Evolving Body of Though. IL: Waveland Press, Icn.
(4) 李麗雪、林孟立、陳惠美、葉美智譯。Marsh, W. M.著(2002)。環境景觀之規劃與應用(Landscape Planning: Environmental Applications)。臺北:田園城市文化事業有限公司。
(5) 張效通譯。Simonds, J.O.著(2001)。環境規劃設計導論:景觀建築基地規劃設計手冊(第三版)(Landscape Architecture, 3rd)。臺北:崇智國際文化社業有限公司。
(6) 陳彰瑞譯。Simonds, J.O.著(1996)。大地景觀:環境規劃設計指南(A Manual of Environmental Planning)。臺北:崇智國際文化社業有限公司。
2. 輔助教材:配合進教學度隨堂發放相關文章與報告做為案例介紹與討論。 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
教學單元口試 
30% 
「景觀學的五十道光影」口試,每個單元主題約5題,累計50題。每人於學期主題單元授課時間,自選50題中選擇兩題回答,擇優計分,做為平時考成績(15%);期末考由助教選擇25題(以平常考少人答題者為優先選題),每人抽一題回答,不及格者方可抽第二題,以兩題機會為限(期末考15%) 
2. 
教學單元口試 
30% 
個人考試。「景觀學的五十道光影」口試,每個單元主題約5題,累計50題。每人於學期主題單元授課時間,自選50題中選擇兩題回答,擇優計分,做為平時考成績(15%);期末考由助教選擇25題(以平常考少人答題者為優先選題),每人抽一題回答,不及格者方可抽第二題,以兩題機會為限(期末考15%)。 
3. 
教科書閱讀心得 
10% 
個人報告。針對六本指定教科書,每人選擇一本教科書撰寫一頁之摘要與閱讀心得報告;之後由老師各本教科書閱讀心得撰寫優良者,邀請於課堂製作PPT導讀10分鐘,並予以加分。 
4. 
景觀專題報告 
30% 
分組報告。每組3~4位同學,選擇景觀類型(視覺或非視覺尺度)、景觀建築師及其作品、景觀經典著作之議題分析與再創,以適切的表現法於期末做專題報告,藉此訓練同學溝通、協調以完成團隊任務之能力。 
 
針對學生困難提供學生調整方式
 
上課形式
作業繳交方式
考試形式
其他
由師生雙方議定
課程進度
週次
日期
單元主題
無資料